明目功

進入氣結構，視窗導引

第一式 伸展乾坤舒木輪

第二式 左右引臂運火輪

第三式 環臂轉睛培土輪

第四式 丹田開合調金輪

第五式 推掌撫耳潤水輪

第六式 點穴鳴鼓和五輪


視野十方遠近開

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為什麼有些人不喜歡談保險或買保險?

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如何學(How to learn)? 為何學(Why to learn)?

  為何解決生活上與工作上的問題，學習是終身的事情。現代社會的學校教育從幼稚園 、 小學 、 中學 、 大學到研究所，都是為了提供學習資源與環境以利學習成長。這個過程大家通常可以是全職學生而專注學習。但學習不是只在學校的事情，畢業後在職場所需的專業知識，或是新的知識與技術，可能是學校不曾教過。學習仍須持續。 人之所以成為地球上最強的物種便是因為人懂得學習知識，創造知識與應用知識。先聖先賢與先知早就有一些重要的學習方式經驗傳遞下來 : 博學 : 廣泛的學習，跨領域的學習。不同領域的整合交會可能會產生新的見解與解決問題的方式。經濟學與心理學合成的行為經濟學即是。 審問 : 懂得發問是學習的一環。多請問專業的人士較能快速理解該領域的核心與系統知識及其應用。現在大家利用生成式 AI ( 例如 ChatGPT) 來學習，其關鍵就在於問對問題。 慎思明辨 : 即所謂的 Critical Thinking ( 批判性的思考 ) 。學與思是相輔相成。 對於所學所看所聞，要去思考這個有道理嗎，是正確的嗎 ? 我可以去驗證它的真實性嗎 ? 篤行 : 知識貴在能應用它並創造價值。 學習不是只有上課或為了考試，學習是為了解問題，分析問題與解決問題。 學習是為發覺知識的奧妙，享受當中的樂趣。 可以學習現有的知識，也可以學習去創造新的知識。 在學習上可分為以下層次 :   知識 (Knowledge) ，理解 (Comprehension) ，應用 (Application) ，分析 (Analysis) ，綜合 (Synthesis) 與評鑑 (Evaluation)   理解是知道知識的來龍去脈，現象的因果關係。   應用即是上面所談的篤行。了解知識即能應用，不一定要理解。   分析是去探索知識的真實性或創造新知識。   綜合是能整合不同知識或跨領域整合。   評鑑是能判定新知識的真實性。 大學畢業生至少要學到應用的層次 研究所畢業生要學到分析以上的層次
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人的行為偏誤(Behavioral Biases)與不理性(Irrationality)(為何需要人工智慧)

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